La limitata evoluzione intellettiva possibile col bambino insufficiente mentale non deve essere lasciata al caso. Bisogna adattare al bambino malato mezzi educativi appropriati e sforzarsi di sfruttare al massimo le risorse spesso assai scarse di cui egli dispone.

Non si tratta di trasformare in individuo normale, attraverso una disciplina ed esercizi speciali, il bambino che gli specialisti hanno diagnosticato come affetto da uno stato di insufficienza mentale, ma tentare di orientarla e disciplinarla; interessandosi a ciò che il bambino fa e può fare nel presente si creano le migliori garanzie per l’avvenire. Questo volume ripropone l’essenziale degli esercizi sensorio-motori proposti in un precedente volume, con alcune aggiunte e sviluppi.

L’opera si propone innanzitutto di guidare i genitori fino al momento in cui il bambino ritardato avrà acquisito uno sviluppo intellettivo sufficiente per entrare in una classe “speciale” dell’insegnamento pubblico o privato.