EDUCARE: PER QUALE SOCIETÀ?

Il saggio raccoglie una serie di articoli apparsi nella rivista pedagogica Orientations di Parigi. L’autore afferma che nel campo dell’educazione l’essenziale sta nel modo di porre il problema, nelle domande che si sollevano e in quelle che ci si nasconde. I problemi infatti non sono mai “innocenti”: essi esprimono tutto un sistema di pensiero e di valori. Se la pedagogia non è neutrale non lo è nemmeno questo testo dato che si iscrive in un’opzione socialista e rivoluzionaria che assume il materialismo storico come griglia di interpretazione della storia. Vengono così affrontati temi come l’educazione integratrice, l’educazione liberatrice e del cristianesimo integratore e del cristianesimo liberatore in educazione.