E’ possibile eliminare le disuguaglianze nella scuola? A partire da questo interrogativo il volume esamina, anche dal punto di vista storico, l’evoluzione del concetto di uguaglianza di opportunità nella scuola e le varie strategie proposte nella letteratura pedagogica. Vengono approfondite le caratteristiche delle disuguaglianze sociali, i condizionamenti ambientali e la loro influenza sul rendimento scolastico.
A partire dal “leggere” le differenze si potrà “scrivere” l’uguaglianza. Si tratta di un compito fondamentale della scuola, da svolgere attraverso l’adattamento degli stili di insegnamento, la sperimentazione di metodologie didattiche basate sulla flessibilità, la gestione di nuove forme di autonomie scolastiche, l’attuazione di un nuovo rapporto tra scuola e territorio.
Il volume offre un contributo allo sviluppo di uno dei temi più importanti delle scienze dell’educazione: come affrontare le differenze nella scuola, senza trasformarle in disuguaglianze.