L’orientamento scolastico e professionale è diventato in questi anni una questione sempre più centrale nel dibattito sui sistemi formativi e sulle politiche istituzionali volte a sostenere i processi di integrazione nel mercato del lavoro.
Le indagini e le riflessioni sul tema sono state variamente influenzate dal clima storico-economico e culturale, e ancor oggi si stenta a identificare uno specifico apparato teorico e metodologico, che costituisca lo sfondo per interventi nella pratica professionale scientificamente fondati.
Dopo aver collocato il problema in una prospettiva psico-sociale ed esaminato le modalità di progettazione degli interventi nell’ambito del gruppo inteso quale setting di riferimento, questo volume si sofferma analiticamente sui diversi contesti (scuola media inferiore, scuola media superiore, genitori, adulti-disoccupati) entro cui si svolgono le azioni orientative.
L’analisi di un più puntuale modello concettuale e la definizione di una metodologia per le strategie operative costituiscono infine l’oggetto di questo lavoro, che intende contribuire a una ricerca ancora lunga e complessa.