Il testo, rivolto alle insegnanti della scuola dell’infanzia e della scuola primaria, si propone come strumento di riflessione e di operatività sui temi dell’educazione interculturale. Le esperienze e le ipotesi di intervento maturate nel lavoro di ricerca, tutoraggio e formazione – sulla valorizzazione delle differenze e somiglianze, il decentramento, la cooperazione e la gestione nonviolenta dei conflitti – sono diventate un’occasione per ridefinire i principi e ri-visitare le pratiche didattiche orientandole in direzione interculturale.

I percorsi illustrati, nati da conversazioni e attività con alunni, genitori e insegnanti, testimoniano come le culture familiari, le culture scolastiche e quelle dell’infanzia possano conoscersi e confrontarsi all’interno di una quotidianità in cui bambine e bambini di origini differenti si avvicinano e si preparano ad una convivenza rispettosa delle diverse storie e identità.