L’integrazione dei soggetti “diversamente abili” nella scuola è un processo complesso che chiama in causa una pluralità di soggetti, richiede forme di corresponsabilità educativa, strumenti e strategie appropriati e, soprattutto, un contesto accogliente, generoso e attento alle esigenze di ciascuna particolare disabilità. L’ERVIS (Elementi per Rilevare e Valutare l’Integrazione Scolastica) è uno strumento che consente di individuare, osservare, e valutare i diversi fattori che, nel loro complesso, fanno della scuola un ambiente “inclusivo”, un luogo per vivere oltre che per apprendere e socializzare.

Organizzato in cinque aree di interesse – “La struttura”, “La formazione”, “Le attività professionali”, “I rapporti tra gli adulti”, “Il processo dell’integrazione” – e in 41 item, l’ERVIS si configura come una guida per rilevare e valutare i diversi aspetti che fanno la qualità di una scuola dal punto di vista dell’integrazione. Nato come strumento da utilizzarsi nell’ambito del tirocinio diretto da parte degli specializzandi dei corsi SSIS di sostegno, lo strumento può essere utilizzato dagli insegnanti in servizio – di sostegno e curricolari – per rilevare punti di forza e di debolezza del proprio istituto e per riflettere collegialmente sulle problematiche dell’integrazione in un’ottica di responsabilità condivisa.

Conclude il volume un’utile rassegna relativa alla normativa di riferimento curata da Armida Sabbatini.