L’esigenza di una corretta formulazione dei Piani Educativi Individualizzati (PEI) è universalmente avvertita e trova pertanto una precisa definizione e collocazione nella normativa vigente.
È evidente però che la programmazione degli interventi è strettamente associata a una conoscenza puntuale, estesa, approfondita delle situazioni individuali.
Il P.E.I ha dunque il suo fondamentale presupposto nel “Profilo dinamico funzionale”, frutto di una indispensabile collaborazione interdisciplinare. In ogni settore infatti, il contributo diagnostico riveste un’importanza determinante.
Gli Autori, professionisti di varia formazione, lavorano “sul campo” come specialisti della integrazione scolastica degli handicappati e come docenti dei Corsi biennali di specializzazione.
Da queste esperienze derivano gli utili chiarimenti e le valide indicazioni operative che vengono offerte a tutti coloro che sono impegnati in questa delicata e complessa operazione.