METODI E DIDATTICA PER LE 150 ORE

Lavoro nato da una riflessione comune tra numerosi insegnanti ed operatori che da anni lavorano nelle 150 ore. Vengono rielaborate sistematicamente alcune discussioni, scaturite dall’esigenza di fare il punto sullo stato della sperimentazione pedagogica e didattica, in rapporto agli obiettivi iniziali delle 150 ore. Si rimette in discussione il problema del legame che intercorre tra la proposta culturale delle 150 ore e i suoi obbiettivi politici, affinché le discussioni sulla metodologia, la didattica, e le scelte politiche, non si sviluppino, in modi e sedi separate, ma si problematizzino reciprocamente.