“Sono l’insegnante e si aspettano che io trasmetto loro qualcosa, possibilmente significativo, bello...” I ragazzi parlano con difficoltà di se stessi, della loro intimità, di come stanno, cosa provano di quali sono i loro desideri, i loro crucci.

Difficile per un adulto entrare in dialogo con loro, farli uscire dal quel nascondiglio penetrare nei livelli più profondi della loro interiorità. In un Istituto Superiore della Provincia di Bergamo, nel corso dell’anno scolastico 2005/2006 all’interno di due classi, una seconda liceo ed una terza, il professore Matteo Lusso tenta una riflessione sul mondo dei ragazzi attraverso la lettura dei loro comportamenti in classe e attraverso le domande poste dai temi, lettere e dialoghi in aula.

“Colgo un grande vuoto e una profonda solitudine nel viso dei miei interlocutori – scrive l’autore nell’introduzione al libro – non frutto della loro aridità ma della nostra assenza o della nostra indifferenza” senza una chiara proposta educativa i ragazzi rischiano di perdere la ricchezza di vita che hanno depositata nel cuore.