L’autore, psicoterapeuta, sottolinea gli aspetti “non strettamente scolastici” della scuola e si ferma soprattutto sulla relazione insegnante-allievo, mettendo in evidenza alcuni modi di fare riscontrabili con una certa frequenza negli insegnanti e rilevando gli aspetti educativi o meno di determinati interventi. 
Nelle pagine del volume, il vissuto quotidiano della scuola emerge con rara verità. Si incontrano vari tipi di bambini in una vasta gamma di comportamenti e di reazioni. Di fronte a ogni bambino c’è un insegnate che, nelle diverse situazioni della giornata, si rapporta con lui in modo più o meno adeguato contribuendo a creare il clima della classe e a segnare in maniera più o meno positiva il cammino di crescita e di liberazione degli allievi.