Il volume cerca di dare una risposta a come il bambino acquisti e sviluppi la sua moralità. La letteratura a disposizione offre le risposte di molti studiosi che, in linea di massima, possono essere suddivise secondo tre impostazioni teoriche; l’impostazione comportamentista, l’impostazione psicoanalitica ed infine quella organismica. Il lavoro più significativo, nell’ambito di quest’ultima angolatura teorica, è quello di Jean Piaget. È proprio tenendo presente questo lavoro che è stato esaminato il materiale bibliografico concernente le ricerche seguite all’opera di Piaget e si è condotto una ricerca sperimentale sull’evoluzione del giudizio morale in bambini di varie età e differente classe sociale.
Principale scopo è stato quello di verificare se la teoria organismica potesse spiegare a fondo lo sviluppo morale, indubbiamente dipendente anche dal contesto sociale ed educativo in ogni bambino che cresce. Gli autori per meglio valutare quale influenza può avere l’esperienza vissuta dal bambino nell’ambito sociofamiliare e quanto invece la sua struttura mentale influisce sul giudizio morale, non si sono sperimentalmente allontanati dai metodi e dai contenuti della ricerca piagetiana, ma hanno scelto i soggetti in ambienti sociali diversi.