Questo sussidio raccoglie riflessioni, dati, letture di bisogni formativi e proposte metodologiche che possono essere utili in materia di insegnamento dell’italiano agli immigrati. Si inserisce in un percorso di condivisione e confronto avviato ormai da alcuni anni dal Centro Astalli sul tema delle relazioni tra apprendimento della lingua e processi di inclusione e si avvale del contributo di altri soggetti attivi sul territorio di Roma (Caritas, CTP, Rete Scuolemigranti).