Le nuove tecnologie continuano a rappresentare una sfida per il mondo dell’educazione scolastica ed extra-scolastica. L’informazione e la comunicazione attraverso i media e i nuovi media (TV, Internet, programmi software, digitalizzazione, telefonia, sistemi video, ecc.)

possono contribuire a strutturare processi e percorsi di apprendimento in grado di ricollocare al centro della formazione e dell’educazione la competenza mediale non solo come “mezzo” ma anche come “fine”. In estrema sintesi è questo l’obiettivo di fondo della media education.

Questo volume presenta e sviluppa modelli e proposte maturate nell’ambito educativo tedesco per incrementare la competenza e la socializzazione mediale di bambini e adolescenti. E lo fa a 360 gradi: spaziando dalle dimensioni storiche e teoriche del concetto di media education a riflessioni sugli stili di vita e la medialità nell’infanzia, dalle competenze mediaeducative degli insegnanti all’organizzazione dell’apprendimento all’uso dei media, dalle differenze di genere nei media e di fronte ai media all’interpretazione dei prodotti mediali.