Genitori e figli che “si parlano”, che “si raccontano”, potrà anche apparire un’utopia. Ma non è forse proprio questo che – tra una contestazione e l’altra, tra un tempo e l’altro di interminabili silenzi così densi di dolore – i giovani chiedono a chi accetta di prendersi cura di loro? Un progetto che impone un compito arduo per gli operatori: in qualunque ambito svolgano il loro lavoro, essi devono apprestarsi ad incontrare una “generazione”, accettando di mettersi in gioco, e mostrandosi disponibili “a cambiare il punto di osservazione”, “ad adottare un’altra maniera di analizzare la realtà…”.

Forse occorre riscoprire, in una parola, la pedagogia dell’umano: ed è questa pedagogia che i cinque saggi presentati in questo libro, molto profondi anche se di agevole lettura, intendono aiutarci a tirar fuori con quell’arte maieutica alla quale non dobbiamo mai abdicare. Alcuni tra i più accreditati conoscitori del mondo giovanile ci aiutano a riscoprire la nostra capacità di ascoltare e narrare esperienze, storie, emozioni profonde.

Nel tentativo, possibile, di ricomporre i frammenti inespressi di una comunicazione interrotta.