Questo testo è il frutto della collaborazione di diversi esperti della comunità medico-scientifica interessata ai problemi della sordità. Ultimamente è stato contrapposto l’uso del termine “preverbale” a quello di “prelinguale”.

Ai sordi non è invalidato l’impianto vocale di verbalizzazione. Alcuni sordi possono imparare, è invece invalidata la forma dell’apprendimento del linguaggio, che è uditiva e solo in conseguenza di questo, prevalentemente vocale.

Deve essere abbandonata la conflittualità tra l’oralismo classicamente inteso e l’approccio segnino. Una soluzione ragionevole è l’integrazione tra le suddette metodologie.

Occorre operare in sinergia per offrire tutte le possibilità comunicative ai sordi. La lingua dei segni è indispensabile alla strutturazione dell’individuo sordo, mentre la modalità vocale costituisce solo uno strumento di comunicazione verso la società degli udenti.

Il termine ‘prelinguistico’ evidenziando che la sordità preesiste all’acquisizione della lingua (vocale) restituisce dignità alla lingua dei segni che i sordi sentono propria e che è in grado di rappresentare il pensiero, le emozioni e ogni altra potenzialità comunicativa. Il volume vuole essere un contributo al tentativo di risolvere tale questione.