Questo volume è costituito di contributi molto diversi tra loro perché pensati ed elaborati con riferimento alle più disparate discipline riguardanti le scienze del comportamento: da quelle psicologiche e pedagogiche a quelle linguistiche, geografiche e naturali. Quello che accomuna tali lavori è il tema del gioco, che, seppur affrontato da varie angolazioni, è considerato per il suo ruolo e la sua funzione centrali nei processi di apprendimento.

L’argomento principe del libro non è il gioco nelle sue libere e creative espressioni, ma l’impiego dell’attività ludica come cornice di uno spazio relazionale e didattico tra insegnanti e allievi capace di unire le esigenze del grande mondo degli adulti con quelle dei piccoli mondi dell’infanzia. Il testo pertanto si rivolge agli insegnanti della scuola primaria e dell’infanzia, ma anche a quanti sono impegnati nelle varie agenzie educative, non ultima la famiglia.

Attraverso il gioco, i genitori possono aiutare i propri figli nel quotidiano sforzo che compiono per trovare la naturale composizione del loro “io” in formazione. Il gioco segna, infatti, un fondamentale momento nell’impegno di crescita del bambino ed è creazione di una mente in evoluzione e in costante ricerca di nuovi stimoli per svilupparsi e organizzarsi.