“… Come cambia il comportamento del bambino/ragazzo se si modifica il comportamento di altri soggetti significativi nel suo ambiente di vita (famiglia, coetanei, scuola)? Se cambiano la relazione docente–alunno e il contesto educativo, diminuiscono i comportamenti di prepotenza/violenza diretta o indiretta?” Una ricerca dal basso che coinvolge in prima persona, motivandoli, i soggetti interessati: docenti, dirigenti, alunni…. La scelta di non delegare ad altri, ai cosiddetti ‘esperti’, la soluzione delle proprie difficoltà e contraddizioni, ma di assumere invece il problema, riconoscerlo e, intorno ad esso, avviare la ricerca-azione”.

“E’ una ricerca esplorativa che vuole comprendere le caratteristiche che il fenomeno assume tra gli alunni e le alunne. Vuole dare voce ai bambini e alle bambine delle scuole elementari e ai ragazzi e alle ragazze della scuola media.

Ma è anche un momento di ascolto per gli adulti. Le informazioni raccolte, i risultati ottenuti, servono ai docenti, alle scuole interessate, come base per elaborare iniziative e progetti educativi.

Questa è la logica profonda della ricerca illustrata in questo libro: riflettere per decidere. Nella ricerca non sono state formulate ipotesi teoriche sul fenomeno del bullismo da verificare sul campo.

Si è cercato di descrivere e analizzare quel vasto e variegato ‘mondo’ delle relazioni caratterizzato dalle prepotenze, subite, fatte, osservate, a scuola dagli alunni e dalle alunne”.