La ricchezza di esperienze e le questioni sollevate negli ultimi trent’anni in favore della pedagogia e dell’arte nell’ambito del rapporto tra teatro e scuola, assurgono anche in Italia ad alti livelli d’attenzione, di studio, ricerca e sperimentazione. Il patrimonio messo a punto fin qui dalla relazione teatro-educazione, dovrà confrontarsi ora con la riforma dei nuovi i cicli scolastici.

Il volume esamina criticamente gli aspetti teorici della presenza del teatro nella scuola italiana e le modalità seguite per rilanciare la riflessione sulla pluralità e complessità del fenomeno; individua le figure professionali che operano o possono operare in questo ambito; illustra l’attività delle istituzioni pubbliche e private che sostengono le iniziative teatrali e la legislazione di riferimento, oltre a fornire un’utile disamina delle principali forme organizzative, soffermandosi in particolare sulle rassegne del teatro della scuola, una formula che ha avuto particolare fortuna nel mondo della scuola e sul territorio.