L’urgenza dell’educazione ai media è determinata principalmente dalla necessità di riconoscere e assumere le giuste competenze a livello comunicativo, educativo ed espressivo che servono al cittadino di domani. È necessario stimolare l’utilizzo di tecnologie e modelli che possono anticipare gli scenari futuri del rapporto fra cittadinanza, educazione, coscienza critica e media.

Ma che cosa è la media education, quali sono gli attori coinvolti e i contesti, quali i rapporti tra media education e didattica e i traguardi di apprendimento che si possono raggiungere con l’introduzione dei media a scuola?

Dal linguaggio fotografico alla riflessione sulla televisione, dal libro cartaceo alla robotica, dalla musica alla Rete, dai quotidiani ai Tg, e così via, il testo propone una pluralità di attività e prodotti mediali che permettono di attuare percorsi didattici nelle scuole ma anche in ambienti extrascolastici, dove la media education può essere una risorsa educativa e formativa. Il libro è ripartito in due parti, la prima approfondisce i contesti e le pratiche educative e sviluppa i temi legati al fare mediaeducazione, riportando esempi di pratiche e progetti nelle scuole e per le scuole e nell’extrascuola, la seconda è invece incentrata a palare di ricerca-azione e di metodologie sperimentali.