Nell’epoca attuale dominata da continue discussioni e riforme sul mondo della scuola, questo libro pone l’attenzione sul ruolo di insegnanti e docenti, cui è affidata quotidianamente la cosiddetta “gestione della classe”. Al centro di un dialogo virtuale tra tre insegnati: i metodi, i punti di vista sul futuro della scuola e i problemi dell’insegnamento di oggi, confrontato con quello di ieri, per una migliore progettazione futura.

In primo luogo i cambiamenti di insegnanti e alunni ai tempi di Internet, dove gli allievi sono informatizzati (più di un adolescente su due è iscritto a Facebook); poi la fatica degli insegnanti nel rendersi autorevoli e mantenere la disciplina. Preoccupazione cresciuta notevolmente, secondo i dati della Fondazione Giovanni Agnelli raccolti nel 2010, in particolare in Emilia-Romagna, regione a cui si riferisce lo studio: se nel 2005 il promuovere la motivazione negli studenti, era indicato come problematico dall’11,5% dei docenti neoassunti, quattro anni dopo si è passati al 40%.

Nello stesso arco di tempo la difficoltà di mantenere la disciplina cresce dal 24,4% al 39,8%. Dall’analisi dei dati contenuti nel volume, emerge la necessità di un nuovo modello di insegnamento, ritenuto più adatto ai tempi della globalizzazione anche dal Consiglio europeo, che sostituisca o integri il cosiddetto metodo tradizionale o frontale, che un’apposita indagine del 2009 nei 25 paesi dell’Ocse, ha confermato essere comunque il metodo più utilizzato nei paesi economicamente avanzati.

In Italia, in particolare, tale metodo, risulta apprezzato anche da docenti neoassunti provenienti da percorsi professionalizzanti, a fronte del 52% di docenti ultracinquantenni presenti. In definitiva per risolvere il problema della cosiddetta “gestione della classe”, il libro auspica in tempi medio-lunghi, un nuovo modello di insegnamento, capace di intercettare nuovamente gli interessi degli alunni altrimenti sempre più propensi a moderni processi di “descolarizzazione”.

Da qui, l’importanza della formazione di docenti più moderni e attenti all’innovazione dell’istituzione scuola.