Il terzo volume de Il Piano educativo individualizzato – Progetto di vita presenta una raccolta di buone prassi di Piani educativi individualizzati definiti sulla base del sistema ICF-CY Classificazione Internazionale del Funzionamento della Disabilità e della Salute per bambini e adolescenti (OMS, 2007). Gli esempi proposti hanno lo scopo di illustrare come si costruisce concretamente, passo dopo passo un PEI realmente funzionale e vicino ai bisogni dell’alunno.

Su questi presupposti si basa la proposta di Diagnosi funzionale educativa dalla quale vengono evidenziati i vari punti di forza/abilità e i punti di debolezza/deficit dell’alunno, le sue capacità di perfomance, i fattori che facilitano o ostacolano il suo “funzionamento” e apprendimento delle varie aree. Quest’analisi permette poi di individuare, a livello di profilo dinamico funzionale, quelli che sono gli obiettivi a lungo, medio e breve termine verso i quali orientare concretamente il lavoro con l’alunno.

I casi presentati si riferiscono a scuola dell’infanzia, scuola primaria, scuola secondaria di primo e secondo grado (con uno sguardo nella prospettiva del Progetto di vita adulta) e sono accompagnati da riflessioni di carattere pedagogico-didattico che ne sottolineano gli aspetti più significativi. Ampio spazio è inoltre dedicato a suggerimenti pratico-operativi ed esempi di materiali, strumenti e metodologie utilizzati con successo nelle attività di intervento.